Доступность кампуса колледжа не должна падать для студентов с ограниченными возможностями

Когда у Андре, студента бакалавриата Массачусетского университета в Амхерсте, развилось нарушение подвижности, он быстро понял: что один из его уроков должен был проходить в классе, расположенном на большом лестничном пролете без другого доступа точка. Андре (отказался назвать фамилию) должен был связаться с колледжем и перевести класс в другую комнату, которая была бы доступный для него как пользователь инвалидной коляски. Этот новый класс также был дальше и доставлял неудобства другим ученикам в классе.

«Защита себя требует много энергии», — говорит Андре, который присоединился к Access UMass, группе студентов-инвалидов, которая защищает

Кампусы колледжей значительно улучшились с тех пор, как в 1991 году был принят Закон об американцах-инвалидах (ADA). Согласно опросу, проведенному в 2016 г. Национальный центр статистики образования, и 90% колледжей и университетов сообщают, что они зачислили студентов с ограниченными возможностями в соответствии с опрос 2011 г. также НКЭС. Эти цифры могут быть еще выше, если принять во внимание учащихся, которым еще не поставили диагноз или которые не зарегистрировали свою инвалидность в своем колледже или университете.

«Бремя отстаивать свои интересы так часто ложится на студентов-инвалидов». — Андре

«Кажется, что большинство кампусов лучше, чем раньше, делают здания доступными», — говорит Шерил Бургшталер, директор по доступным технологиям и Центр инвалидов, возможностей, межсетевого взаимодействия и технологий (DO-IT) в Вашингтонском университете в Сиэтле, штат Вашингтон.

Однако все еще существуют значительные препятствия, и это в основном связано с тем, что кампусы колледжей по сути похожи на в миниатюрных городах и во многих кампусах есть несколько старых зданий, которые были спроектированы и построены до того, как были введены стандарты доступности. на месте. «Университет может построить два или четыре новых здания за определенный период времени, но у них все еще есть девяносто существующих зданий», — говорит Карен Л. Брейтмайер, сотрудник Американский институт архитекторов и главный в Студия Пасифика, фирма архитекторов и экспертов по доступности, которая занимается консалтингом в области доступной архитектуры и дизайнерских проектов. «Это не полная уборка, когда внезапно становится доступным весь кампус».

Хотя новые здания могут соответствовать требованиям ADA, это не обязательно означает, что они действительно доступны для учащихся с ограниченными возможностями. Андре говорит, что в UMass Amherst новые и недавно отремонтированные здания всегда соответствуют требованиям ADA, но часто в них отсутствуют функции доступности, которые сделали бы их пригодными для использования студентами с ограниченными возможностями. Столовая Вустера, например, была недавно отремонтирована, но Андре не может туда пойти, потому что там нет столов, доступных для инвалидов-колясочников. Отсутствие полной доступности приводит к непреднамеренной сегрегации; Андре говорит, что он и большинство его друзей-инвалидов живут в одном общежитии, Бретт Холл, потому что это одно из только надежно доступные общежития и были отремонтированы специально для инвалидных колясок и других средств передвижения пользователи. Все они обедают в столовой Франклина по одной и той же причине, потому что по просьбе одного из его друзей в столовую был добавлен доступный стол.

«Это потому, что нас исключили из других мест в кампусе и загнали в эти доступные места». — Андре

«Многие из нас не едят за одним столом и не живут в одном общежитии, потому что мы все одна большая группа счастливых друзей», — говорит он. «Это потому, что нас исключили из других мест в кампусе и загнали в эти доступные места».

Отношение к доступности также является частью уравнения. И Брейтмайер, и Бургшталер выступают за универсальный дизайн, который является принципом проектирования, который делает здания, продукты или окружающую среду доступными для всех людей. «Я думаю, что универсальный дизайн является для нас основной ценностью с точки зрения поиска решений, отвечающих всем потребностям людей с ограниченными возможностями», — говорит Брейтмайер. Универсальный дизайн выходит за рамки даже ограниченных возможностей и направлен на то, чтобы сделать пространство удобным для всех. Брейтмайер указывает, что устройство автоматического открывания дверей может быть спроектировано с учетом потребностей пользователей вспомогательных средств передвижения, но оно также полезно для студента, который носит с собой много сумок. «Многие из этих [доступных] решений поддерживают множество разных людей; для нас это универсальный подход к дизайну».

При проектировании зданий и инфраструктуры кампуса доступность часто отходит на второй план, если не полностью упускается из виду. Многие дизайнеры и архитекторы не думают об универсальном дизайне. Фирма Брейтмайера Studio Pacifica работает с такими людьми, чтобы гарантировать, что кампусы колледжей и другие проекты будут иметь самый высокий уровень доступности с учетом ограничений проекта. В одном из университетских городков, очень холмистом и с множеством крутых контуров, команда Брейтмайера настоятельно рекомендовала использовать лифты в новых зданиях. зданий, чтобы служить своего рода «подъемом на холм», где студенты могли войти в здание, воспользоваться лифтом и выйти с другой стороны холм. Затем эти лифты также должны быть доступны для студентов 24/7, чтобы они могли использовать их для передвижения по холмам на территории кампуса.

«Многие из этих [доступных] решений поддерживают множество разных людей; для нас это универсальный подход к дизайну», — Карен Л. Брайтмайер

По опыту Burgstahler, многие люди, проектирующие эти объекты, по-прежнему рассматривают доступность с точки зрения приспособления, а не с точки зрения универсального дизайна. Чтобы изменить способ их мышления, универсальный дизайн должен быть включен с самого начала. В Вашингтонском университете студенты сообщали о проблемах с доступностью в химических и научных лабораториях, например, о невозможности попасть под стол в качестве пользователя инвалидной коляски. По словам Бургшталера, одно изменение, которое могут внести кампусы, — это вовлечение студентов-инвалидов в процесс планирования и консультаций для новых помещений в кампусе.

По ее словам, когда Вашингтонский университет проектировал новую научную лабораторию, они наняли около шести студентов-инвалидов для участия в качестве оплачиваемых консультантов. Эти студенты рассмотрели планы проектирования и физически совершили поездку по объекту во время его строительства, чтобы они могли указать области, доступность которых может быть минимальной или вообще отсутствовать. Один из студентов упомянул, что автоматический механизм открывания двери находится слишком близко к двери, чтобы человек в инвалидной коляске мог его открыть. эффективно использовать, а другой показал, как архитекторы могут изменить ориентацию экрана презентации, чтобы больше людей могли просмотреть его.

Архитекторы и дизайнеры часто обеспокоены тем, что улучшения доступности будут слишком сложными или дорогостоящими, что не всегда соответствует действительности. «После того как они ушли, архитектор сказал, что они были впечатлены тем, насколько простыми были идеи студентов», — говорит Бургшталер.

Доступность не должна быть бременем для кампусов колледжей, и она не должна лежать на плечах студентов и сотрудников с ограниченными возможностями, чтобы отстаивать их потребности. «Доступность никогда не может быть реактивной», — говорит Ник Д. Шелли, выпускница Университета Ласелла 2022 года и основательница Access Lasell, подразделения Campus Access Network (CAN). Шелли объясняет, что основные проблемы с доступностью в Lasell включают отсутствие автоматических дверных кнопок, наклон территории кампуса и неправильные вывески, такие как вывески зданий кампуса с поддельным шрифтом Брайля. «Если школа реагирует на кого-то, кто столкнулся с барьером, это не доступность. Доступность упреждающая или упреждающая, доступность — это тот, кто вообще никогда не сталкивался с барьером доступа».

«Доступность упреждающая или упреждающая, доступность — это когда кто-то вообще никогда не сталкивался с барьером доступа». — Ник Д. Шелли

Шелли говорит, что Lasell улучшает доступность. Университет создал группу по улучшению доступности после того, как Шелли создал видео для своего компонента Honors Capstone о барьерах доступа, с которыми он сталкивается, используя инвалидное кресло с ручным управлением в кампусе. Тем не менее, еще многое предстоит сделать, и Шелли говорит, что отсутствие лифтов в студенческом центре Эдвардс является серьезным препятствием, поскольку основные услуги для студентов доступны на каждом этаже.

«Я так боролся, чтобы добраться до верхнего этажа. Единственный «доступный» вход находится на крутом холме, и там есть только одно парковочное место, поэтому я часто не мог попасть на верхний этаж», — объясняет он. «Это было чрезвычайно напряжно, потому что обязательное тестирование и медицинские услуги там есть. В общем, кампус, подобный ласелловскому, с холмистой местностью, должен иметь надлежащие возможности доступа, чтобы студенты и преподаватели могли подниматься и спускаться с разных уровней».

В конце весеннего семестра этого года Шелли и другие провели сидячую забастовку в Студенческом центре Эдвардса, заняв лестнице и вежливо просили всех прохожих следовать доступным маршрутом, а это означало, что они должны были идти по улице и вокруг блокировать.

Многие доступные входы и маршруты находятся в стороне или сзади, и Бургшталер считает, что это проблема. По ее словам, когда студент использует доступный вход, он должен чувствовать себя как дома. Дизайнеры должны подумать о том, чтобы сделать вход привлекательным и удобным, а не просто доступным. «Все наши студенты должны чувствовать себя желанными гостями», — говорит она. «Если вам всегда приходится заходить через заднюю дверь или сидеть на заднем ряду, это не очень приветствуется».

«Все наши студенты должны чувствовать себя желанными. Если вам всегда приходится заходить через заднюю дверь или сидеть на заднем ряду, это не очень приветствуется», — Шерил Бургшталер.

Большему количеству кампусов необходимо с самого начала уделять приоритетное внимание универсальному дизайну в своем планировании, а не рассматривать доступность как простое соблюдение требований ADA и создание условий. Когда доступность и универсальный дизайн не являются центральными элементами процесса с самого начала, вы часто заканчиваете проблем и в конечном итоге тратят все больше денег, чтобы делать одно и то же снова и снова, по словам Бургшталера и Брайтмайер. «Доступность — это не дополнительный шаг, это шаг, который вы упустили. Это шаг, который вы пропустили», — говорит Андре.